RESSIGNIFICANDO A AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: DIÁLOGOS ENTRE SABERES LOCAIS E GLOBAIS NA PERSPECTIVA DECOLONIAL
Palavras-chave:
Avaliação educacional, Diálogos entre saberes, Produção textual.Resumo
Este artigo tem por objetivo ampliar conhecimentos relacionados à avaliação na área de Língua Portuguesa, especialmente nos testes de produção de texto, direcionada aos alunos dos anos finais do ensino fundamental, nas perspectivas decoloniais. Para tal, dialogarei com diferentes saberes, locais e globais, Pretende-se utilizar teorias que tratam da linguagem, da avaliação, das visões decoloniais e dos letramentos críticos, como princípios que buscam compreender a diversidade e a complexidade da sociedade atual. Espera-se que tal estudo proporcione diálogos mais horizontais, o que pode contribuir para ressignificar conhecimentos e concepções de avaliação educacional com base em outras construções de sentido, indo além das visões universais e hegemônicas manifestadas no contexto educacional.
