Escolas do Futuro:

pavimentando discursividades sobre as “novas “ tecnologias

Resumo

Problematiza as representações de professor e aluno, mediante o discurso sobre as “novas” tecnologias materializado em um texto retirado de um livro didático de Língua Inglesa, integrante do Programa Nacional do Livro didático (PNLD-2012). Delineia um professor como detentor do saber e do poder, frente um arsenal de ferramentas vinculadas às “novas” tecnologias que acabam por repetir o processo da educação convencional, de modo a eternizar a mesma forma de explanação e de controle da aula obtida nos métodos tradicionais. Esta situação acaba por alocar o aluno dentro de uma representação de receptáculo do saber, não mais coagido por táticas educacionais cristalizadas, mas seduzido pelas possibilidades de explanação do conhecimento por meio das “novas” tecnologias.