Análise discursivo-desconstrutiva de documento oficial fomentador da inclusão de histórias e culturas Indígenas no cenário educacional brasileiro

Resumo

Problematizam o discurso do documento final da Convenção sobre a Proteção e Promoção da Diversidade das Expressões Culturais, cujo eco discursivo desencadeou a promulgação da Lei 11.645/08 (instituidora da obrigatoriedade do ensino das culturas e histórias indígenas nas redes de ensino brasileiras), bem como a produção de diversas obras de cunho didático sobre os indígenas, organizadas para consolidar o discurso oficial no discurso pedagógico. Neste processo, as autoras debatem sobre a representação do sujeito indígena, mediante um discurso discriminatório erigido do processo de colonialidade do poder sobre os povos indígenas de suas culturas por parte da sociedade hegemônica.